为进一步规范课程教学体系，统一教学思路与授课标准，提升医养照护专业人才培养质量，郑州大学第五临床医学院于2026年2月24日开展《医养照护与健康管理》课程集体备课及预试讲活动。此次活动旨在规范课程教学体系、统一教学思路与标准，全面提升医养照护专业人才培养质量。郑州大学第五临床医学院执行院长张伟宏、郑州大学第五附属医院副院长兼课程负责人李哲、郑州大学第五临床医学院副院长梁欣凤及全体授课教师齐聚一堂，共同为课程建设出谋划策，会议由医养结合教研室主任汪桂琴主持。

       张伟宏院长在本次集体备课中进行示范授课。他以课程建设为核心，紧扣康复治疗学专业发展与功能维护内涵建设要求，提出了“课程定位、教学实施、培养成效”三大核心思考问题，为课程建设与教学实施指明了方向。

       张伟宏院长从国家战略、社会需求和专业发展三个维度，深刻阐释了课程建设必须始终坚守“以学生为中心、以需求为导向”的核心理念。他指出，课程设立是适配人口老龄化社会刚需的必然选择，既能破解失能老年群体康复与医养照护衔接的现实难题，又能完善康复治疗学专业多学科知识体系，培养兼具康复治疗技术与医养照护管理能力的复合型人才，推动康复与医养照护深度融合，契合行业发展与国家政策导向。

       在课程教学实施方面，张伟宏院长强调要紧扣康复治疗学专业核心，融合医养照护实操技能与健康管理理论知识，采用“课堂讲授+案例分析+场景实训”的多元教学模式，强化学生实操应用能力。同时，要联动医养结合机构、康复医院共建教学基地，引入一线照护与管理真实案例，实现校企协同育人。此外，还要立足医院医养结合工作丰富实践，将真实案例、实操技能融入课堂，让学生在“学中做、做中学”中练就解决实际问题的能力。

       关于课程教学目标效果，张伟宏院长强调，课程教学要让学生夯实康复治疗与医养照护融合的专业能力，构建全周期健康管理的知识体系，筑牢专业发展根基。同时，要推动思政教育与专业教学深度融合，厚植学生敬老爱老、医者仁心的职业情怀与服务“健康中国”的社会责任感，引导学生树立以人民健康为中心的服务理念，助力其成长为懂专业、有温度、守初心的康复医疗从业者。

       李哲副院长结合教学大纲，对课程教学要求、课堂纪律规范、教学质量标准等关键内容进行了重点强调。他指出，《医养照护与健康管理》是衔接医疗服务与养老需求的核心课程，兼具专业性、实践性与人文性。全体授课教师要以此为契机，加强教学交流协作，合力破解教学难点，为课程高质量推进扫清障碍。

       梁欣凤副院长为《医养照护与健康管理》课程建设提出了指导意见。她指出，该课程作为新兴课程，亟须教师在教学内容设计、教学方法创新上主动开拓探索。教学团队要强化师资队伍建设，坚持理论与实践教学并重，重视教学效果反馈，及时发现并解决教学过程中的问题，持续优化教学方案，切实保障课程教学质量稳步提升。

       全体任课教师围绕本学期授课内容、教学重点与难点展开了充分研讨。大家各抒己见、凝聚智慧，最终在教学内容优化、教学方法创新、实践教学统筹安排等方面达成了多项共识。这些共识为课程教学方案的完善与升级注入了新思路、新活力。

       此次集体备课活动，有效凝聚了《医养照护与健康管理》课程教学团队的攻坚力量，进一步统一了教学理念，优化了教学内容与整体设计。郑州大学第五临床医学院医养结合教研室将以此次活动为契机，持续打磨课程教学细节，创新教学模式，精进教学质量，着力培养适配行业发展需求的康养复合型人才，以高质量教学推动医养结合教育教学工作走深走实，为健康中国建设贡献更多力量。

来源：医养结合办公室

编辑：李金璞  王   振  

审核：张    婧  王   凯